https://ency.feqhemoaser.com/ar/history/%D8%A3%D8%A8%D8%B9%D8%A7%D8%AF_%D8%B9%D9%85%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84_%D9%85%D9%86_%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%82%D9%87_(%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8)?feed=atomأبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه (كتاب) - تاريخ المراجعة2026-07-11T11:08:07Zتاريخ التعديل لهذه الصفحة في الويكيMediaWiki 1.44.2https://ency.feqhemoaser.com/ar/index.php?title=%D8%A3%D8%A8%D8%B9%D8%A7%D8%AF_%D8%B9%D9%85%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84_%D9%85%D9%86_%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%82%D9%87_(%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8)&diff=19&oldid=prevAhmadnazem: /* هيكل الكتاب */2026-06-22T14:27:22Z<p><span class="autocomment">هيكل الكتاب</span></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="ar">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">→ مراجعة أقدم</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">مراجعة ١٤:٢٧، ٢٢ يونيو ٢٠٢٦</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l46">سطر ٤٦:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">سطر ٤٦:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* '''الملخص'''</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* '''الملخص'''</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''أبعاد كار كودك از منظر قانون وفقه''' (أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه)، كتابٌ في مجال فقه الأسرة، ألّفه بالاشتراك محمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني. يعالج المؤلفان في هذا الكتاب مفهومين مترابطين ومتمايزين، هما «عمل الطفل» و«الطفل العامل»، من <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">منظورَي </del>الفقه والقانون. ويريان أنّ عمل الطفل إذا كان ذا طابع تربوي أو تعليمي ويُمارَس مع مراعاة مصلحته، فإنّه يكون جائزاً في ظروف خاصة وتحت إشراف الوليّ. أمّا الاستغلال الاقتصادي للطفل، الذي يُعبَّر عنه بمصطلح «الطفل العامل»، فيعدّانه من مظاهر الفساد العام (الاجتماعي) والممارسات غير المشروعة. كما يتناول الكتاب دور الدولة والأسرة في نشوء هذه الظاهرة وآثارها وتداعياتها الاجتماعية..</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''أبعاد كار كودك از منظر قانون وفقه''' (أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه)، كتابٌ في مجال فقه الأسرة، ألّفه بالاشتراك محمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني. يعالج المؤلفان في هذا الكتاب مفهومين مترابطين ومتمايزين، هما «عمل الطفل» و«الطفل العامل»، من <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">منظور </ins>الفقه والقانون. ويريان أنّ عمل الطفل إذا كان ذا طابع تربوي أو تعليمي ويُمارَس مع مراعاة مصلحته، فإنّه يكون جائزاً في ظروف خاصة وتحت إشراف الوليّ. أمّا الاستغلال الاقتصادي للطفل، الذي يُعبَّر عنه بمصطلح «الطفل العامل»، فيعدّانه من مظاهر الفساد العام (الاجتماعي) والممارسات غير المشروعة. كما يتناول الكتاب دور الدولة والأسرة في نشوء هذه الظاهرة وآثارها وتداعياتها الاجتماعية..</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== هيكل الكتاب ==</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== هيكل الكتاب ==</div></td></tr>
</table>Ahmadnazemhttps://ency.feqhemoaser.com/ar/index.php?title=%D8%A3%D8%A8%D8%B9%D8%A7%D8%AF_%D8%B9%D9%85%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84_%D9%85%D9%86_%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%82%D9%87_(%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8)&diff=17&oldid=prevAhmadnazem: /* هيكل الكتاب */2026-06-21T15:58:36Z<p><span class="autocomment">هيكل الكتاب</span></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="ar">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">→ مراجعة أقدم</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">مراجعة ١٥:٥٨، ٢١ يونيو ٢٠٢٦</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l46">سطر ٤٦:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">سطر ٤٦:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* '''الملخص'''</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* '''الملخص'''</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''أبعاد كار كودك از منظر قانون وفقه'''، كتابٌ في مجال فقه الأسرة، ألّفه بالاشتراك محمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني. يعالج المؤلفان في هذا الكتاب مفهومين مترابطين ومتمايزين، هما «عمل الطفل» و«الطفل العامل»، من منظورَي الفقه والقانون. ويريان أنّ عمل الطفل إذا كان ذا طابع تربوي أو تعليمي ويُمارَس مع مراعاة مصلحته، فإنّه يكون جائزاً في ظروف خاصة وتحت إشراف الوليّ. أمّا الاستغلال الاقتصادي للطفل، الذي يُعبَّر عنه بمصطلح «الطفل العامل»، فيعدّانه من مظاهر الفساد العام (الاجتماعي) والممارسات غير المشروعة. كما يتناول الكتاب دور الدولة والأسرة في نشوء هذه الظاهرة وآثارها وتداعياتها الاجتماعية..</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''أبعاد كار كودك از منظر قانون وفقه''' <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">(أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه)</ins>، كتابٌ في مجال فقه الأسرة، ألّفه بالاشتراك محمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني. يعالج المؤلفان في هذا الكتاب مفهومين مترابطين ومتمايزين، هما «عمل الطفل» و«الطفل العامل»، من منظورَي الفقه والقانون. ويريان أنّ عمل الطفل إذا كان ذا طابع تربوي أو تعليمي ويُمارَس مع مراعاة مصلحته، فإنّه يكون جائزاً في ظروف خاصة وتحت إشراف الوليّ. أمّا الاستغلال الاقتصادي للطفل، الذي يُعبَّر عنه بمصطلح «الطفل العامل»، فيعدّانه من مظاهر الفساد العام (الاجتماعي) والممارسات غير المشروعة. كما يتناول الكتاب دور الدولة والأسرة في نشوء هذه الظاهرة وآثارها وتداعياتها الاجتماعية..</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== هيكل الكتاب ==</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== هيكل الكتاب ==</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ابعاد كار كودك از منظر قانون و <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">فقه، </del>كتاب من تأليف محمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني، ويُعدّ من الدراسات المتخصصة في فقه الأسرة. يتناول المؤلفان في هذا العمل قضيتين مختلفتين وإن كانتا مترابطتين، هما «عمل الطفل» و«الطفل العامل»، من الزاويتين الفقهية والقانونية. وقد اعتمدا في بحثهما المنهج الوصفي التحليلي القائم على دراسة المصادر المكتبية. صدر الكتاب عن دار نشر «جادوي قلم» سنة 1402ش، ويقع في 130 صفحة.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ابعاد كار كودك از منظر قانون و <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">فقه (أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه)، </ins>كتاب من تأليف محمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني، ويُعدّ من الدراسات المتخصصة في فقه الأسرة. يتناول المؤلفان في هذا العمل قضيتين مختلفتين وإن كانتا مترابطتين، هما «عمل الطفل» و«الطفل العامل»، من الزاويتين الفقهية والقانونية. وقد اعتمدا في بحثهما المنهج الوصفي التحليلي القائم على دراسة المصادر المكتبية. صدر الكتاب عن دار نشر «جادوي قلم» سنة 1402ش، ويقع في 130 صفحة.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>يبدأ الكتاب بمقدمة للمؤلفين وفهرس للمحتويات، وينتهي بنتيجة وفهرس المصادر. وقد نُظّمت مباحثه الرئيسة في ثلاثة فصول؛ خُصِّص الفصل الأول لعرض الكليات والمفاهيم الأساسية. أمّا الفصل الثاني، فيتناول تحليل الأبعاد الإيجابية والسلبية لعمل الطفل من منظور الفقه والقانون، مع السعي إلى تبيين الفارق بين تشغيل الطفل بصورة مشروعة واستغلاله اقتصادياً. فيما خُصِّص الفصل الثالث لدراسة دور الدولة والأسرة في تكوين ظاهرة الطفل العامل، وبيان ما يترتب عليها من آثار ونتائج اجتماعية.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>يبدأ الكتاب بمقدمة للمؤلفين وفهرس للمحتويات، وينتهي بنتيجة وفهرس المصادر. وقد نُظّمت مباحثه الرئيسة في ثلاثة فصول؛ خُصِّص الفصل الأول لعرض الكليات والمفاهيم الأساسية. أمّا الفصل الثاني، فيتناول تحليل الأبعاد الإيجابية والسلبية لعمل الطفل من منظور الفقه والقانون، مع السعي إلى تبيين الفارق بين تشغيل الطفل بصورة مشروعة واستغلاله اقتصادياً. فيما خُصِّص الفصل الثالث لدراسة دور الدولة والأسرة في تكوين ظاهرة الطفل العامل، وبيان ما يترتب عليها من آثار ونتائج اجتماعية.</div></td></tr>
</table>Ahmadnazemhttps://ency.feqhemoaser.com/ar/index.php?title=%D8%A3%D8%A8%D8%B9%D8%A7%D8%AF_%D8%B9%D9%85%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84_%D9%85%D9%86_%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%82%D9%87_(%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8)&diff=16&oldid=prevAhmadnazem: /* هيكل الكتاب */2026-06-21T15:53:49Z<p><span class="autocomment">هيكل الكتاب</span></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="ar">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">→ مراجعة أقدم</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">مراجعة ١٥:٥٣، ٢١ يونيو ٢٠٢٦</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l46">سطر ٤٦:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">سطر ٤٦:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* '''الملخص'''</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* '''الملخص'''</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''أبعاد <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">کار کودک </del>از منظر قانون وفقه'''، كتابٌ في مجال فقه الأسرة، ألّفه بالاشتراك محمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني. يعالج المؤلفان في هذا الكتاب مفهومين مترابطين ومتمايزين، هما «عمل الطفل» و«الطفل العامل»، من منظورَي الفقه والقانون. ويريان أنّ عمل الطفل إذا كان ذا طابع تربوي أو تعليمي ويُمارَس مع مراعاة مصلحته، فإنّه يكون جائزاً في ظروف خاصة وتحت إشراف الوليّ. أمّا الاستغلال الاقتصادي للطفل، الذي يُعبَّر عنه بمصطلح «الطفل العامل»، فيعدّانه من مظاهر الفساد العام (الاجتماعي) والممارسات غير المشروعة. كما يتناول الكتاب دور الدولة والأسرة في نشوء هذه الظاهرة وآثارها وتداعياتها الاجتماعية..</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''أبعاد <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">كار كودك </ins>از منظر قانون وفقه'''، كتابٌ في مجال فقه الأسرة، ألّفه بالاشتراك محمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني. يعالج المؤلفان في هذا الكتاب مفهومين مترابطين ومتمايزين، هما «عمل الطفل» و«الطفل العامل»، من منظورَي الفقه والقانون. ويريان أنّ عمل الطفل إذا كان ذا طابع تربوي أو تعليمي ويُمارَس مع مراعاة مصلحته، فإنّه يكون جائزاً في ظروف خاصة وتحت إشراف الوليّ. أمّا الاستغلال الاقتصادي للطفل، الذي يُعبَّر عنه بمصطلح «الطفل العامل»، فيعدّانه من مظاهر الفساد العام (الاجتماعي) والممارسات غير المشروعة. كما يتناول الكتاب دور الدولة والأسرة في نشوء هذه الظاهرة وآثارها وتداعياتها الاجتماعية..</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== هيكل الكتاب ==</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== هيكل الكتاب ==</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ابعاد <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">کار کودک </del>از منظر قانون و فقه، <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">کتاب </del>من تأليف محمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني، ويُعدّ من الدراسات المتخصصة في فقه الأسرة. يتناول المؤلفان في هذا العمل قضيتين مختلفتين وإن كانتا مترابطتين، هما «عمل الطفل» و«الطفل العامل»، من الزاويتين الفقهية والقانونية. وقد اعتمدا في بحثهما المنهج الوصفي التحليلي القائم على دراسة المصادر المكتبية. صدر الكتاب عن دار نشر «جادوي قلم» سنة 1402ش، ويقع في 130 صفحة.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ابعاد <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">كار كودك </ins>از منظر قانون و فقه، <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">كتاب </ins>من تأليف محمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني، ويُعدّ من الدراسات المتخصصة في فقه الأسرة. يتناول المؤلفان في هذا العمل قضيتين مختلفتين وإن كانتا مترابطتين، هما «عمل الطفل» و«الطفل العامل»، من الزاويتين الفقهية والقانونية. وقد اعتمدا في بحثهما المنهج الوصفي التحليلي القائم على دراسة المصادر المكتبية. صدر الكتاب عن دار نشر «جادوي قلم» سنة 1402ش، ويقع في 130 صفحة.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>يبدأ الكتاب بمقدمة للمؤلفين وفهرس للمحتويات، وينتهي بنتيجة وفهرس المصادر. وقد نُظّمت مباحثه الرئيسة في ثلاثة فصول؛ خُصِّص الفصل الأول لعرض الكليات والمفاهيم الأساسية. أمّا الفصل الثاني، فيتناول تحليل الأبعاد الإيجابية والسلبية لعمل الطفل من منظور الفقه والقانون، مع السعي إلى تبيين الفارق بين تشغيل الطفل بصورة مشروعة واستغلاله اقتصادياً. فيما خُصِّص الفصل الثالث لدراسة دور الدولة والأسرة في تكوين ظاهرة الطفل العامل، وبيان ما يترتب عليها من آثار ونتائج اجتماعية.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>يبدأ الكتاب بمقدمة للمؤلفين وفهرس للمحتويات، وينتهي بنتيجة وفهرس المصادر. وقد نُظّمت مباحثه الرئيسة في ثلاثة فصول؛ خُصِّص الفصل الأول لعرض الكليات والمفاهيم الأساسية. أمّا الفصل الثاني، فيتناول تحليل الأبعاد الإيجابية والسلبية لعمل الطفل من منظور الفقه والقانون، مع السعي إلى تبيين الفارق بين تشغيل الطفل بصورة مشروعة واستغلاله اقتصادياً. فيما خُصِّص الفصل الثالث لدراسة دور الدولة والأسرة في تكوين ظاهرة الطفل العامل، وبيان ما يترتب عليها من آثار ونتائج اجتماعية.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l60">سطر ٦٠:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">سطر ٦٠:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>وفي الختام، يؤكد المؤلفان أنّ رضا الطفل لا يؤثّر في الحكم بمشروعية استغلاله اقتصادياً أو عدم مشروعيتها؛ لأنّ الطفل، من منظور الفقه الإسلامي، لا يملك القدرة على تشخيص ما فيه مصلحته أو مفسدته (ص28).</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>وفي الختام، يؤكد المؤلفان أنّ رضا الطفل لا يؤثّر في الحكم بمشروعية استغلاله اقتصادياً أو عدم مشروعيتها؛ لأنّ الطفل، من منظور الفقه الإسلامي، لا يملك القدرة على تشخيص ما فيه مصلحته أو مفسدته (ص28).</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== عدم <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">مشروعیة </del>عمالة الأطفال ==</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== عدم <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">مشروعية </ins>عمالة الأطفال ==</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>يتناول المؤلفان في الفصل الثاني الأبعاد السلبية لعمل الطفل من الناحية القانونية بشيء من التفصيل. واستناداً إلى مجموعة من القوانين الوطنية والمواثيق الدولية، ويريان أنّ ظاهرة «الطفل العامل» محظورة من المنظور القانوني، ويبيّنان أنّ تشغيل الأطفال بهذه الصورة لا يحظى بأي قبول ضمن الأطر القانونية المعتمدة (ص36-69).</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>يتناول المؤلفان في الفصل الثاني الأبعاد السلبية لعمل الطفل من الناحية القانونية بشيء من التفصيل. واستناداً إلى مجموعة من القوانين الوطنية والمواثيق الدولية، ويريان أنّ ظاهرة «الطفل العامل» محظورة من المنظور القانوني، ويبيّنان أنّ تشغيل الأطفال بهذه الصورة لا يحظى بأي قبول ضمن الأطر القانونية المعتمدة (ص36-69).</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
</table>Ahmadnazemhttps://ency.feqhemoaser.com/ar/index.php?title=%D8%A3%D8%A8%D8%B9%D8%A7%D8%AF_%D8%B9%D9%85%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84_%D9%85%D9%86_%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%82%D9%87_(%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8)&diff=15&oldid=prevAhmadnazem: /* هيكل الكتاب */2026-06-21T15:52:04Z<p><span class="autocomment">هيكل الكتاب</span></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="ar">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">→ مراجعة أقدم</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">مراجعة ١٥:٥٢، ٢١ يونيو ٢٠٢٦</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l25">سطر ٢٥:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">سطر ٢٥:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| مصور = </div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| مصور = </div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| مصمم الغلاف = </div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| مصمم الغلاف = </div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| عدد المجلدات = <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">۱</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| عدد المجلدات = <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">1</ins></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| عدد الصفحات = <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">۱۳۰</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| عدد الصفحات = <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">130</ins></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| قطع = </div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| قطع = </div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| مجموعة = </div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| مجموعة = </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l32">سطر ٣٢:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">سطر ٣٢:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| ناشر = جادوي قلم</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| ناشر = جادوي قلم</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| مكان النشر = طهران</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| مكان النشر = طهران</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| تاريخ النشر = <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">۱۴۰۲هـ.ش</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| تاريخ النشر = <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">1402ش</ins></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| طبعة = الأولى</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| طبعة = الأولى</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| عدد النسخ = </div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| عدد النسخ = </div></td></tr>
</table>Ahmadnazemhttps://ency.feqhemoaser.com/ar/index.php?title=%D8%A3%D8%A8%D8%B9%D8%A7%D8%AF_%D8%B9%D9%85%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84_%D9%85%D9%86_%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%82%D9%87_(%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8)&diff=14&oldid=prevAhmadnazem: /* هيكل الكتاب */2026-06-21T15:50:37Z<p><span class="autocomment">هيكل الكتاب</span></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="ar">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">→ مراجعة أقدم</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">مراجعة ١٥:٥٠، ٢١ يونيو ٢٠٢٦</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l10">سطر ١٠:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">سطر ١٠:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{صندوق معلومات كتاب</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{صندوق معلومات كتاب</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| عنوان = أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه (كتاب)</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| عنوان = أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه (كتاب)</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| صورة = <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه </del>(<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">كتاب</del>).jpg</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| صورة = <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ابعاد کار کودک از منظر قانون و فقه </ins>(<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">کتاب</ins>).jpg</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| حجم الصورة = </div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| حجم الصورة = </div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| تعليق_الصورة = </div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>| تعليق_الصورة = </div></td></tr>
</table>Ahmadnazemhttps://ency.feqhemoaser.com/ar/index.php?title=%D8%A3%D8%A8%D8%B9%D8%A7%D8%AF_%D8%B9%D9%85%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84_%D9%85%D9%86_%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%82%D9%87_(%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8)&diff=13&oldid=prevAhmadnazem: /* الفرق بين عمل الطفل وعمالة الأطفال */2026-06-21T15:47:38Z<p><span class="autocomment">الفرق بين عمل الطفل وعمالة الأطفال</span></p>
<a href="https://ency.feqhemoaser.com/ar/index.php?title=%D8%A3%D8%A8%D8%B9%D8%A7%D8%AF_%D8%B9%D9%85%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84_%D9%85%D9%86_%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%82%D9%87_(%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8)&diff=13&oldid=12">عرض التغييرات</a>Ahmadnazemhttps://ency.feqhemoaser.com/ar/index.php?title=%D8%A3%D8%A8%D8%B9%D8%A7%D8%AF_%D8%B9%D9%85%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84_%D9%85%D9%86_%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%82%D9%87_(%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8)&diff=12&oldid=prevAhmadnazem: /* هيكل الكتاب */2026-06-21T14:56:51Z<p><span class="autocomment">هيكل الكتاب</span></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="ar">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">→ مراجعة أقدم</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">مراجعة ١٤:٥٦، ٢١ يونيو ٢٠٢٦</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l49">سطر ٤٩:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">سطر ٤٩:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== هيكل الكتاب ==</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== هيكل الكتاب ==</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>أبعاد عمل الطفل من منظور القانون <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">والفقه، </del>تأليف مشترك لمحمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني في مجال فقه الأسرة. يقوم المؤلفان في هذا العمل بدراسة مقولتين مختلفتين <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ولكنهما </del>مترابطتان، وهما «عمل الطفل» و«الطفل العامل»، من منظور قانوني وفقهي. طريقة البحث في هذا الكتاب وصفية - تحليلية <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ومبنية </del>على دراسة المصادر المكتبية. هذا العمل في ۱۳۰ صفحة <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ونشرته </del>دار نشر <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">جادوي قلم </del>في عام <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">۱۴۰۲هـ.ش</del>.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>أبعاد عمل الطفل من منظور القانون <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">والفقه///، </ins>تأليف مشترك لمحمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني في مجال فقه الأسرة. يقوم المؤلفان في هذا العمل بدراسة مقولتين مختلفتين <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">لكنّهما </ins>مترابطتان، وهما «عمل الطفل» و«الطفل العامل»، من منظور قانوني وفقهي. طريقة البحث في هذا الكتاب وصفية - تحليلية <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ومبنيّة </ins>على دراسة المصادر المكتبية. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">صدر </ins>هذا العمل في ۱۳۰ صفحة <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">عن </ins>دار نشر <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">«جادوي قلم» </ins>في عام <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">۱۴۰۲ش</ins>.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>يبدأ هذا العمل بمقدمة من المؤلفين وفهرس المحتويات، وينتهي بنتيجة وفهرس المصادر. تم ترتيب المباحث الرئيسية للكتاب في ثلاثة فصول. <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">يخصص الفصل </del>الأول لشرح العموميات والمفاهيم الأساسية. <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">في </del>الفصل الثاني، يقوم المؤلفان بتحليل <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">أبعاد </del>السلبية والإيجابية لعمل الطفل من وجهة نظر الفقه <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">والقانون </del>ويحاولان توضيح الفرق بين التوظيف المشروع للطفل والاستغلال الاقتصادي منه. كما <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">يخصص </del>الفصل الثالث <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">لدراسة </del>دور الحكومة والأسرة في <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">تشكيل </del>ظاهرة الطفل العامل <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">وعواقبها </del>الاجتماعية. </div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>يبدأ هذا العمل بمقدمة من المؤلفين وفهرس المحتويات، وينتهي بنتيجة وفهرس المصادر. تم ترتيب المباحث الرئيسية للكتاب في ثلاثة فصول. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">فالفصل </ins>الأول <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">مخصَّص </ins>لشرح العموميات والمفاهيم الأساسية. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">وفي </ins>الفصل الثاني، يقوم المؤلفان بتحليل <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">الأبعاد </ins>السلبية والإيجابية لعمل الطفل من وجهة نظر الفقه <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">والقانون، </ins>ويحاولان توضيح الفرق بين التوظيف المشروع للطفل والاستغلال الاقتصادي منه. كما <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">یتناول </ins>الفصل الثالث دور الحكومة والأسرة في <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">نشأة </ins>ظاهرة الطفل العامل <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">وتداعیاتها </ins>الاجتماعية. </div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== الفرق بين عمل الطفل <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">والطفل العامل </del>==</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== الفرق بين عمل الطفل <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">وعمالة الأطفال </ins>==</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>يقوم الكاتبان في الفصل الأول من الكتاب بدراسة مفهوم «الطفل» في الفقه والحقوق. حسب قولهما، على الرغم من <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">أن </del>الطفل في الفقه يُطلق على الفرد غير البالغ، إلا <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">أن </del>قوانين إيران في تعريف الطفل تعاني من نوع من الغموض والتنافر؛ بحيث أن في بعض المواد القانونية، يُعتبر سن ۱۸ عامًا وفي بعضها الآخر البلوغ الشرعي معيارًا لانتهاء الطفولة. بالإضافة إلى ذلك، في بعض القوانين، يُعتبر سن ۱۵ عامًا حدود الطفولة، بينما في بعضها الآخر، يُؤخذ ۱۳ عامًا للفتيات و۱۵ عامًا للفتيان كمعيار. تُرى هذه التنافرات حتى في كون السنوات شمسية أو قمرية. كما توجد فروق في هذا المجال بين المجالات الجنائية والمدنية (ص۱۷-۲۲).</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>يقوم الكاتبان في الفصل الأول من الكتاب بدراسة مفهوم «الطفل» في الفقه والحقوق. حسب قولهما، على الرغم من <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">أنّ </ins>الطفل في الفقه يُطلق على الفرد غير البالغ، إلا <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">أنّ </ins>قوانين إيران في تعريف الطفل تعاني من نوع من الغموض والتنافر؛ بحيث أن في بعض المواد القانونية، يُعتبر سن ۱۸ عامًا وفي بعضها الآخر البلوغ الشرعي معيارًا لانتهاء الطفولة. بالإضافة إلى ذلك، في بعض القوانين، يُعتبر سن ۱۵ عامًا حدود الطفولة، بينما في بعضها الآخر، يُؤخذ ۱۳ عامًا للفتيات و۱۵ عامًا للفتيان كمعيار. تُرى هذه التنافرات حتى في كون السنوات شمسية أو قمرية. كما توجد فروق في هذا المجال بين المجالات الجنائية والمدنية (ص۱۷-۲۲).</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>في الاستمرار، يقوم الكاتبان بدراسة وجهة نظر الفقه الإسلامي حول توظيف الأطفال ويبلغان أن عمل الطفل (الصغير) يمكن أن يكون له اعتبار في ظروف خاصة. من منظور الشرع، يُعرف توظيف الطفل في إطار واجبات الولي القهري. في حال مراعاة الولي القهري لجميع مصالح الطفل وحقوقه، وأخذ قدرته الجسدية والروحية بعين الاعتبار، يمكنه إجبار الطفل على التوظيف في مهن مناسبة للتعليم والتدريب المهني. في بعض الحالات أيضًا، خاصة عندما يكون الولي غير قادر على دفع النفقة ويثبت إعساره، يُعتبر توظيف الطفل لغرض كسب الدخل جائزًا. حسب اعتقاد الكاتبين، هذا النوع من التوظيف يختلف عن مفهوم «الطفل العامل» الضار؛ لأنه ليس استثماريًا فحسب، بل يمكن أن يكون لصالح الطفل وفي اتجاه نموه (ص۲۶).</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>في الاستمرار، يقوم الكاتبان بدراسة وجهة نظر الفقه الإسلامي حول توظيف الأطفال ويبلغان أن عمل الطفل (الصغير) يمكن أن يكون له اعتبار في ظروف خاصة. من منظور الشرع، يُعرف توظيف الطفل في إطار واجبات الولي القهري. في حال مراعاة الولي القهري لجميع مصالح الطفل وحقوقه، وأخذ قدرته الجسدية والروحية بعين الاعتبار، يمكنه إجبار الطفل على التوظيف في مهن مناسبة للتعليم والتدريب المهني. في بعض الحالات أيضًا، خاصة عندما يكون الولي غير قادر على دفع النفقة ويثبت إعساره، يُعتبر توظيف الطفل لغرض كسب الدخل جائزًا. حسب اعتقاد الكاتبين، هذا النوع من التوظيف يختلف عن مفهوم «الطفل العامل» الضار؛ لأنه ليس استثماريًا فحسب، بل يمكن أن يكون لصالح الطفل وفي اتجاه نموه (ص۲۶).</div></td></tr>
</table>Ahmadnazemhttps://ency.feqhemoaser.com/ar/index.php?title=%D8%A3%D8%A8%D8%B9%D8%A7%D8%AF_%D8%B9%D9%85%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84_%D9%85%D9%86_%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%82%D9%87_(%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8)&diff=11&oldid=prevAhmadnazem: /* هيكل الكتاب */2026-06-21T14:14:20Z<p><span class="autocomment">هيكل الكتاب</span></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="ar">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">→ مراجعة أقدم</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">مراجعة ١٤:١٤، ٢١ يونيو ٢٠٢٦</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l46">سطر ٤٦:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">سطر ٤٦:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* '''الملخص'''</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* '''الملخص'''</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>أبعاد <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">عمل الطفل من منظور القانون والفقه، </del>كتاب في مجال فقه الأسرة، تأليف مشترك لمحمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني. يقوم المؤلفان في هذا العمل بتفكيك <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">مفهومين </del>«عمل الطفل» و«الطفل العامل» ويدرسانها من الناحية القانونية والفقهية. <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">يرون </del>عمل الطفل <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">المفيد والتربوي الذي يتم مع مراعاة مصلحة الطفل، </del>في ظروف <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">خاصة وبإشراف </del>الولي، <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">جائزًا؛ لكنهما </del>يعتبران الاستغلال الاقتصادي للطفل (الطفل العامل) مثالًا على الفساد العام <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">وغير المشروع</del>. دور <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">الحكومة والأسرة </del>في <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">تشكيل </del>هذه الظاهرة <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">وعواقبها </del>الاجتماعية <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">من المواضيع الأخرى في الكتاب</del>.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''</ins>أبعاد <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">کار کودک از منظر قانون وفقه'''، </ins>كتاب في مجال فقه الأسرة، تأليف مشترك لمحمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني. يقوم المؤلفان في هذا العمل بتفكيك <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">مفهومَي </ins>«عمل الطفل» و«الطفل العامل» ويدرسانها من الناحية القانونية والفقهية. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ويريان أنّ </ins>عمل الطفل <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">إذا كان ذا فائدة تربوية أو تعليمية، ومراعياً لمصلحته، ويتمّ </ins>في ظروف <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">مناسبة وتحت إشراف </ins>الولي، <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">فهو أمر جائز؛ لكنّهما </ins>يعتبران الاستغلال الاقتصادي للطفل (الطفل العامل) مثالًا على الفساد العام <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">والممارسات غير المشروعة</ins>. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">كما يتناول الكتاب </ins>دور <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">الأسرة والدولة </ins>في <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">نشوء </ins>هذه الظاهرة <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">وآثارها وتداعياتها </ins>الاجتماعية.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== هيكل الكتاب ==</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== هيكل الكتاب ==</div></td></tr>
</table>Ahmadnazemhttps://ency.feqhemoaser.com/ar/index.php?title=%D8%A3%D8%A8%D8%B9%D8%A7%D8%AF_%D8%B9%D9%85%D9%84_%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84_%D9%85%D9%86_%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%82%D9%87_(%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8)&diff=2&oldid=prevArmodir: أنشأ الصفحة ب'{{مؤلف |مؤلف = هادي صادقي |مؤلف۲ = |مؤلف۳ = |جامع = |محرر۱ = |محرر۲ = |محرر۳ = }} {{صندوق معلومات كتاب | عنوان = أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه (كتاب) | صورة = أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه (كتاب).jpg | حجم الصورة = | تعليق_الصورة = | أسماء أخرى = | مؤلف = محم...'2025-10-19T20:40:43Z<p>أنشأ الصفحة ب'{{مؤلف |مؤلف = هادي صادقي |مؤلف۲ = |مؤلف۳ = |جامع = |محرر۱ = |محرر۲ = |محرر۳ = }} {{صندوق معلومات كتاب | عنوان = أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه (كتاب) | صورة = أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه (كتاب).jpg | حجم الصورة = | تعليق_الصورة = | أسماء أخرى = | مؤلف = محم...'</p>
<p><b>صفحة جديدة</b></p><div>{{مؤلف<br />
|مؤلف = هادي صادقي<br />
|مؤلف۲ = <br />
|مؤلف۳ = <br />
|جامع = <br />
|محرر۱ = <br />
|محرر۲ = <br />
|محرر۳ = <br />
}}<br />
{{صندوق معلومات كتاب<br />
| عنوان = أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه (كتاب)<br />
| صورة = أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه (كتاب).jpg<br />
| حجم الصورة = <br />
| تعليق_الصورة = <br />
| أسماء أخرى = <br />
| مؤلف = محمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني<br />
| تاريخ الكتابة = <br />
| موضوع = فقه الأسرة<br />
| أسلوب = تحليلي<br />
| لغة = فارسية<br />
| محرر = <br />
| تصحيح = <br />
| بجهود = <br />
| جامع = <br />
| مصور = <br />
| مصمم الغلاف = <br />
| عدد المجلدات = ۱<br />
| عدد الصفحات = ۱۳۰<br />
| قطع = <br />
| مجموعة = <br />
| ترجمة إلى لغات أخرى = <br />
| ناشر = جادوي قلم<br />
| مكان النشر = طهران<br />
| تاريخ النشر = ۱۴۰۲هـ.ش<br />
| طبعة = الأولى<br />
| عدد النسخ = <br />
| شابك = <br />
| نوع الوسائط = <br />
| موقع الناشر = <br />
| اسم الكتاب = <!-- اسم الكتاب باللغة الفارسية --><br />
| مترجم = <!-- المترجم إلى الفارسية --><br />
| مواصفات النشر = <!-- مواصفات النشر باللغة الفارسية --><br />
| نسخة إلكترونية = <br />
| مجلدات أخرى = <br />
}}<br />
<br />
* '''الملخص'''<br />
أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه، كتاب في مجال فقه الأسرة، تأليف مشترك لمحمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني. يقوم المؤلفان في هذا العمل بتفكيك مفهومين «عمل الطفل» و«الطفل العامل» ويدرسانها من الناحية القانونية والفقهية. يرون عمل الطفل المفيد والتربوي الذي يتم مع مراعاة مصلحة الطفل، في ظروف خاصة وبإشراف الولي، جائزًا؛ لكنهما يعتبران الاستغلال الاقتصادي للطفل (الطفل العامل) مثالًا على الفساد العام وغير المشروع. دور الحكومة والأسرة في تشكيل هذه الظاهرة وعواقبها الاجتماعية من المواضيع الأخرى في الكتاب.<br />
<br />
== هيكل الكتاب ==<br />
أبعاد عمل الطفل من منظور القانون والفقه، تأليف مشترك لمحمد حسين شهبازي وفاطمة عباسيان آراني في مجال فقه الأسرة. يقوم المؤلفان في هذا العمل بدراسة مقولتين مختلفتين ولكنهما مترابطتان، وهما «عمل الطفل» و«الطفل العامل»، من منظور قانوني وفقهي. طريقة البحث في هذا الكتاب وصفية - تحليلية ومبنية على دراسة المصادر المكتبية. هذا العمل في ۱۳۰ صفحة ونشرته دار نشر جادوي قلم في عام ۱۴۰۲هـ.ش.<br />
<br />
يبدأ هذا العمل بمقدمة من المؤلفين وفهرس المحتويات، وينتهي بنتيجة وفهرس المصادر. تم ترتيب المباحث الرئيسية للكتاب في ثلاثة فصول. يخصص الفصل الأول لشرح العموميات والمفاهيم الأساسية. في الفصل الثاني، يقوم المؤلفان بتحليل أبعاد السلبية والإيجابية لعمل الطفل من وجهة نظر الفقه والقانون ويحاولان توضيح الفرق بين التوظيف المشروع للطفل والاستغلال الاقتصادي منه. كما يخصص الفصل الثالث لدراسة دور الحكومة والأسرة في تشكيل ظاهرة الطفل العامل وعواقبها الاجتماعية. <br />
<br />
== الفرق بين عمل الطفل والطفل العامل ==<br />
يقوم الكاتبان في الفصل الأول من الكتاب بدراسة مفهوم «الطفل» في الفقه والحقوق. حسب قولهما، على الرغم من أن الطفل في الفقه يُطلق على الفرد غير البالغ، إلا أن قوانين إيران في تعريف الطفل تعاني من نوع من الغموض والتنافر؛ بحيث أن في بعض المواد القانونية، يُعتبر سن ۱۸ عامًا وفي بعضها الآخر البلوغ الشرعي معيارًا لانتهاء الطفولة. بالإضافة إلى ذلك، في بعض القوانين، يُعتبر سن ۱۵ عامًا حدود الطفولة، بينما في بعضها الآخر، يُؤخذ ۱۳ عامًا للفتيات و۱۵ عامًا للفتيان كمعيار. تُرى هذه التنافرات حتى في كون السنوات شمسية أو قمرية. كما توجد فروق في هذا المجال بين المجالات الجنائية والمدنية (ص۱۷-۲۲).<br />
<br />
في الاستمرار، يقوم الكاتبان بدراسة وجهة نظر الفقه الإسلامي حول توظيف الأطفال ويبلغان أن عمل الطفل (الصغير) يمكن أن يكون له اعتبار في ظروف خاصة. من منظور الشرع، يُعرف توظيف الطفل في إطار واجبات الولي القهري. في حال مراعاة الولي القهري لجميع مصالح الطفل وحقوقه، وأخذ قدرته الجسدية والروحية بعين الاعتبار، يمكنه إجبار الطفل على التوظيف في مهن مناسبة للتعليم والتدريب المهني. في بعض الحالات أيضًا، خاصة عندما يكون الولي غير قادر على دفع النفقة ويثبت إعساره، يُعتبر توظيف الطفل لغرض كسب الدخل جائزًا. حسب اعتقاد الكاتبين، هذا النوع من التوظيف يختلف عن مفهوم «الطفل العامل» الضار؛ لأنه ليس استثماريًا فحسب، بل يمكن أن يكون لصالح الطفل وفي اتجاه نموه (ص۲۶).<br />
<br />
في النهاية، يؤكد الكاتبان أن رضا الطفل لا يؤثر في مشروعية أو عدم مشروعية الاستغلال الاقتصادي منه، لأن الطفل من منظور الفقه لا يملك القدرة على تمييز مصلحته ومفسدته (ص۲۸).<br />
<br />
== عدم جواز الطفل العامل ==<br />
يقوم الكاتبان في الفصل الثاني بدراسة أبعاد السلبية لعمل الطفل بالتفصيل من منظور قانوني. يستندان إلى مجموعة من القوانين الداخلية والدولية، ويعتبران ظاهرة الطفل العامل محظورة في البعد القانوني، ويظبران أن عمل الطفل غير مقبول في الإطار القانوني المقبول (ص۳۶-۶۹).<br />
<br />
في الاستمرار، مع الالتفات إلى مسألة الحضانة، يؤكد الكاتبان على أن الولي القهري لا يحق له تعيين الطفل كطفل عامل أو استغلاله. من منظور فقهي وقانوني، الأصل هو تأمين الطفل ماليًا من قبل الولي، وأي مخالفة لهذا الواجب، إذا أدت إلى أضرار جسدية أو نفسية أو نمو الطفل، تعتبر انتهاكًا لواجب الولي الشرعي وعملًا فاقدًا للوجاهة الشرعية (ص۷۰).<br />
<br />
يعتبر الكاتبان ظاهرة الطفل العامل من مظاهر الفساد العام؛ لذا يعتقدان أن الحكومة الإسلامية يجب أن تواجه هذه المفسدة بسن قوانين مناسبة وفعالة. يستندان إلى وجهة نظر بعض الفقهاء الذين يعتبرون أساس مشروعية الحدود والتعزيرات منع الفساد، ويقترحان أن يُؤخذ تعزيرات متناسبة لمواجهة المراتب المختلفة لظاهرة الطفل العامل (ص۷۰-۷۱).<br />
<br />
== شرطية جواز عمل الطفل بمصلحته ==<br />
يقوم الكاتبان في استمرار الفصل الثاني بدراسة أبعاد الإيجابية لعمل الطفل من منظور قانوني. حسب اعتقادهما، في حال كانت نشاط الطفل متوافقًا مع غبطته ومصلحته، يمكن الاستفادة من العمل كأداة لتمكين الأطفال والمراهقين وتربية مواهبهم، وبشرط مراعاة التناسب بين نوع النشاط وقدرة الطفل الجسدية والروحية، يُعتبر التوظيف في مهن متنوعة أمرًا جائزًا (ص۷۱-۷۴).<br />
<br />
على هذا الأساس، يعتقد الكاتبان أن الولي القهري يمكنه أيضًا، مع مراعاة مصلحة الطفل، إجباره على التوظيف وحتى كسب الدخل، بشرط أن يكون العمل المختار متناسبًا مع سن الطفل ولا يسبب له أذى (ص۷۶). حسب اعتقادهما، بناءً على رأي أغلبية الفقهاء، دفع النفقة للطفل من قبل الولي واجب فقط في حال كان الطفل فقيرًا وليس لديه القدرة على التوظيف وكسب الدخل (ص۷۷). ينتقدان رأي صاحب الرياض الذي لا يجيز إجبار الطفل على التوظيف حتى في حال قدرة الابن على الكسب، ويعتقدان أن الأب الذي له ولاية على نكاح الصغيرة، بالأولوية، له ولاية على إجبار الطفل على التوظيف المتوافق مع مصلحته وتربيته (ص۷۸).<br />
<br />
في نهاية الفصل الثاني، يؤكد المؤلفان على الخصلة الإيجابية والمصلحية الذاتية للعمل. يرون العمل، ما دام لا يتعارض مع مصلحة الطفل، أمرًا حسنًا وإيجابيًا ويسمونه أحد الوجوه الإيجابية لعمل الطفل. في هذا المجال، يستندان أيضًا إلى عدد من الروايات عن أهل البيت(ع) التي تدل على حسنية وقيمة العمل في النظر الديني (ص۸۲-۸۴). في الفصل الثالث، تم دراسة دور الحكومة والأسرة في تشكيل ظاهرة الطفل العامل، وتحليل عواقبها الاجتماعية والفردية، ومناقشة دور الهياكل الداعمة والتشريعية في منع أو تسهيل هذه الظاهرة (ص۸۶-۱۱۳).<br />
<br />
[[تصنيف:كتب محمد حسين شهبازي]]<br />
[[تصنيف:كتب فاطمة عباسيان آراني]]<br />
[[تصنيف:مقالات كتابية]]<br />
[[تصنيف:كتب فقه الأسرة باللغة الفارسية]]<br />
[[fa:ابعاد کار کودک از منظر قانون و فقه (کتاب)]]<br />
[[en:Dimensions of Child Labor from the Perspective of Law and Jurisprudence (Book)]]</div>Armodir